¡Feliz Año Nuevo!

Études Mignonnes no.3

Études Mignonnes no. 2

Bufa dedicado

Este es un Bufa dedicado por el Cuarteto Neuma. Un cuarteto de flautas residente en Barcelona con una energía espectacular. Podéis seguirlas en Facebook en Quartet Neuma.

Études Mignonnes No. 1

a los Padres de Estudiantes de Música

Queridos padres,

antes que nada, me gustaría felicitaros. Habéis decidido ampliar la educación de vuestros hijos pensando que la enseñanza musical les ayudaría a satisfacer y aumentar su creatividad, les enseñaría a escuchar, les enseñaría lo que es la paciencia, el esfuerzo... Es decir, les haría mejores personas. Felicidades por vuestro esfuerzo no sólo económico (compra de instrumentos, partituras, matrículas y mensualidades de las escuelas de música), sino también por vuestra capacidad de amoldar vuestros horarios para recogerlos del colegio y llevarlos a la escuela de música, ir a las audiciones y, por no poner más ejemplos concretos, invertir vuestro tiempo en vuestros hijos.

Como España es un país con poca tradición musical, si lo comparamos con países como Alemania o Gran Bretaña, seguramente muchos de vosotros no habéis ido a clases de música cuando erais pequeños y por ese motivo tenéis una idea sobre las clases de instrumento y solfeo (que ahora le llaman lenguaje musical) que quizás no se adapta del todo a la realidad. En ningún caso es culpa vuestra. Quizás nunca ningún profesor os haya explicado en qué consiste su clase, qué importancia tiene o cuál es el proyecto a largo plazo. Aquí os daré mi opinión. Si queréis saber la opinión del profesor de vuestros hijos, preguntadle. Estará encantado de ver que mostráis interés en su trabajo.


Hay que tener claro que mi trabajo (el de profesor de flauta) es enseñar a mis alumnos. Enseñarles para que un día puedan ser autónomos y no tengan que venir a mis clases para que les enseñe a tocar canciones. ¿Por qué no? Pues bien simple, porque un profesor de instrumento no enseña canciones, enseña a tocar ese instrumento. Si hubiera alguien que no está de acuerdo con este punto, pondré un ejemplo:

Un profesor de inglés, enseña inglés. Pero no enseña solamente palabras, ni frases. El objetivo de ese profesor de inglés tiene que ser que sus alumnos puedan expresarse en ese idioma y que, cuando el alumno haya adquirido el nivel que éste crea que necesita, pueda dejar de ir a clases de inglés y valerse por sí mismo. No es necesario el mismo nivel de inglés para irte a vivir a Londres y trabajar en una oficina que para hacer una tesis doctoral sobre la retórica de Aristóteles. 

En el inglés, como en la flauta, el objetivo del profesor es el mismo: dar al alumno los conocimientos que le permitan llegar al nivel en el que él se sienta satisfecho.

El objetivo del profesor es enseñar y el objetivo del alumno es aprender. Bien, pero ¿cómo enseña el profesor y cómo aprende el alumno?

La música, como cualquier disciplina, se aprende a base de repetición. De buena repetición. Y es aquí donde se ven claros los diferentes roles en esta relación de dos personas que es la enseñanza. El alumno repite y repite; y el profesor corrige y corrige. Aquí es donde entra la importancia de la práctica en casa.  La clase de instrumento debe ser el momento de la semana en que el alumno recibe correcciones de su profesor, pero si el alumno viene sin haber estudiado ¿cómo va a haber una corrección?


Es obvio que no voy a poner la música por encima de las otras disciplinas, pero llama la atención como el Premio Nobel de Medicina Thomas Sudhof dice que le debe "sus poderes de concentración y análisis a haber estudiado un instrumento" (en concreto, el fagot). (fuente) Yo soy consciente que la amplísima mayoría de mis alumnos no serán músicos profesionales, al igual que el profesor de matemáticas del instituto sabe que la gran mayoría de sus alumnos no serán matemáticos. Pero, del mismo modo que sabéis que las matemáticas y la historia son importantes para la educación de vuestros hijos (y por eso les recordáis que tienen que hacer los deberes), la música debería también serlo. Independientemente de si será músico, fontanero, astronauta, policía o interventor de RENFE.

AFE Sevilla 2014

Bufa estará en la III Convención de la AFE en Sevilla, del 25 al 27 de Abril.

Haremos una muestra de nuestro curso de verano "Enfocando el Sonido", con la fantástica Mirjam Plas (por supuesto).


Os dejo el cartel promocional de la AFE:

¡Muchas gracias a la AFE por creer en nuestro proyecto!

Tongue Ram

Carnaval de los Animales

Aquí tenéis el famoso Voliere... 

¡Buen fin de semana!

Glissando con sorpresa

¿Cómo se hace este Glissando?

Respiración "Après-midi"

Y esto nos sirve de ejemplo para muchísimas más cosas... La flauta es un instrumento de viento y suena si se le sopla; y para soplar, hay que respirar. Si no se respira no hay aire y, por lo tanto, no hay sonido.

Si se tiene que respirar, se respira; y una respiración no significar cortar la frase.

Y no es que lo diga ahora porque lo hace Pahud, pero es que hay muchos que hasta que no lo ha hecho él, no se lo creían.

Y ahora, dicho esto... ¡disfrutad de los colores!

Continuidad del aire

En el curso "Enfocant el So" tuvimos la suerte de dar clase a alumnos muy buenos e interesados en aprender y mejorar con el instrumento. Fue fantástico y todos acabaron con herramientas que pueden hacerlos mejorar mucho. Uno de los puntos que enfatizamos durante la semana del curso es la continuidad del aire.

El aire es el elemento que nos proporciona el sonido (sin aire, no hay sonido). Esto suena muy lógico y parece una tontería... pero deberíamos fijarnos más en él para poder tener un buen sonido. El aire debe salir de una manera libre y controlada y, sobre todo, de manera continua. Si comparamos el aire con un arco de cualquier instrumento de cuerda, entenderemos mejor qué significa esto de la continuidad del aire. Si queremos tocar una nota larga, no tendremos que cambiar la velocidad del aire (ni la cantidad), así como un violinista tampoco debería hacerlo con su arco.

Estas interrupciones de la continuidad del aire no son solamente importantes en las notas largas, sinó también en cualquier tipo de pasaje. Si queremos tener un buen legato deberemos soplar de manera continua para que no se oigan cortes en los cambios de notas... Y si tenemos un pasaje con notas articuladas, también tendremos que soplar aire constantemente porque no existe una buena articulación si el aire no viaja de manera continua.


Haced notas largas (Sonorité, por ejemplo) y fijaos en vuestro aire. Aprovechad estos ejercicios que no presentan dificultades de dedos para poder concentraros bien en vuestra columna de aire. No hagáis los ejercicios porque sí, hay que entenderlos y aprenderlos bien. Y, sobre todo, ¡preguntad! Si conocéis a alguien que tiene un buen sonido... preguntadle. Seguro que estará encantado de explicaros cómo lo hace.

Robert Dick/Jimi Hendrix

Os dejo un vídeo de Robert Dick versionando Machine Gun de Jimi Hendrix. 

Resumen del curso "Enfocant el So"

Hola a todos,

después de unos pocos días de descanso, os paso el vídeo que resume lo que fue el curso de flauta que hice junto a Mirjam Plas en Barcelona durante la pasada semana.

Un Julio lleno de energía

Mañana se acaba el curso "Enfocando el Sonido" que he tenido la suerte de hacer junto con Mirjam Plas, gran flautista, gran profesora y ¡mejor persona!

El curso ha sido fantástico gracias a los maravillosos alumnos que hemos tenido. Las ganas de trabajar con ellos no se acaban nunca y es una lástima que el curso ya se acabe... Gracias a la inspiración de las clases con ellos, haré nuevos artículos con consejos técnicos sobre el sonido en los próximos días.

Gracias a todos los que habéis venido al curso de forma activa y a los que os habéis pasado algún rato como oyentes.

Muchas felicidades, Bufa

Mercadante

Hace unos pocos días me topé con este vídeo en youtube. ¡Aquí os lo dejo!

Enfocando el Sonido

Ya lo tenemos todo a punto para comenzar el curso "Enfocando el Sonido" ¡¡¡de aquí a tres semanas!!!

Si no habéis podido apuntaros a la edición de este año... ¡Nos vemos en un año!

Buena exigencia

Todos hemos sido niños (algunos aún lo somos) y recordamos cómo eran nuestros profesores. Algunos eran divertidos, otros aburridos; algunos duros, otros blandos; algunos exigentes y otros no. Fueran de una manera u otra, recordamos muy bien con cuáles aprendimos cosas y con cuáles no. Es decisión nuestra, como profesores, pertenecer a un grupo o a otro. 

Tengo la impresión de que muchos de los que leéis los artículos de Bufa sois profesores, algunos estáis estudiando grado superior y otros habéis acabado recientemente o hace años. Si alguno de vosotros piensa que es demasiado bueno para estar dando clases, o que no tiene por qué soportar a sus alumnos que no estudian, recomendaría que lo dejara. No se puede estar jugando con la educación de un niño (y con más razón si pensáis que lo de enseñar flauta es una chorrada). Todos sabéis que la gran mayoría de los alumnos que tendremos no se convertirán en flautistas profesionales... muchos empiezan y pocos acaban. Y todos estaréis de acuerdo en que una de las muchas cosas que enseña la música es a ser autoexigente y superar pequeños retos semana a semana. Entonces, ¡esta es nuestra principal función! 

No pretendáis que todos los alumnos que tenéis tengan que seguir el mismo ritmo y que tengan que hacer la prueba de acceso a superior, ya que algunos tienen vocación musical y otros muchos no. Pero sí que hay que exigir que el alumno pueda tocar la flauta tan bien como pueda. No tienen que aprender a esquivar las dificultades. La vida plantea muchas adversidades y la flauta, si es que fuera un problema, sería un problema tan minúsculo, que no hay que dejarlos que se rindan.

La música es talento, sí; pero también mucho trabajo. Y la cultura del trabajo está en crisis desde hace muchos años.

Vida nueva

Os presento el nuevo diseño del blog. El funcionamiento es el mismo... sólo se trata de una operación de cirugía estética.

Para Mamá

Sé cuánto te gustaba. Siempre estarás con nosotros.

Estudiar como una lavadora

Ahora que se acercan fechas de audiciones y exámenes, he pensado que sería una buena idea dar alguna idea para acabar de asegurar las piezas que tocaréis para final de curso. 

Cuando se acerca la fecha en la que tenemos que tocar un repertorio en público, es aconsejable plantear el estudio como si estuviéramos lavando ropa. Me explico:

Tocamos una vez la pieza de arriba a abajo, pase lo que pase... como si la estuviéramos tocando en público, y nos fijamos en los trozos que no salen bien. A estos trozos los llamaremos sucios. Estos trozos sucios, tendremos que limpiarlos. ¿Cómo? Bajaremos el tempo y nos concentraremos mucho en todo lo que hacemos, el movimiento de los dedos, la manera en que soplamos, las articulaciones... Ya veréis que es muy probable que, justo en las notas donde nos equivocamos, estaremos haciendo alguna cosa extraña con el aire, o bien tensándonos más de la cuenta... Es importante que cuando estemos haciendo limpieza lo hagamos a un tempo que nos permita estar tranquilos y que no haya ningún tipo de bloqueo.

Esta limpieza tendremos que plantearla como si fuera una lavadora. ¿Verdad que la lavadora da vueltas y vueltas y cambia el agua un montón de veces? Pues nosotros, cuando limpiemos pasajes conflictivos, también. Mucha paciencia, este trabajo es muy bueno y necesario.

Una vez lo tengamos todo limpio, hacemos otro pase de arriba a abajo y ya veréis cómo hay muchos problemas que estarán solucionados.

Y... al día siguiente ¡a repetir la operación!

¡¡¡Mucha suerte con vuestros exámenes y/o audiciones!!!

Mi primera Flautada

Ayer participé en mi primera flautada con mis alumnos de la EMM de Puig-Reig. ¡¡¡Qué pasada!!!

Un encuentro de unos 300 estudiantes de flauta de diferentes escuelas de música de Cataluña. Una experiencia que recordaré toda mi vida y ¡que ya tengo ganas de repetir!

Para que os hagáis una idea de lo que son 300 alumnos juntos... aquí tenéis una foto.

Llegar a casa después de un día larguísimo, 16 horas entre viajes en tren y actividades de la flautada, y estar de buen humor y alucinado por lo vivido es una sensación fantástica. Un día intensísimo que ya echo de menos... 

Muchísimas gracias a todos los que habéis logrado que la flautada se haya repetido hasta en seis ocasiones y especialmente a Meritxell, que se ha encargado de la organización de esta edición. ¡Sois la caña! 

Flautada de Vilanova i la Geltrú

¡Mañana estaré con mis alumnos de Puig-Reig en la flautada de Vilanova i la Geltrú! ¡¡¡Si participais en la flautada, me hará mucha ilusión veros!!!

Enfocando el Sonido y Facebook

Hola a todos,

debido a problemas técnicos con Facebook... hemos decidido crear una página para que podáis estar al día de todas las novedades del curso. Podéis hacer click aquí e iréis directamente a la página del curso en Facebook. Podéis darle a "me gusta" :)

Consejos para el estudio...

Uno de los problemas más comunes entre los estudiantes de flauta es el estudio en casa. Hay una amplia mayoría de alumnos que lo que hacen es tocar y tocar el repertorio de arriba a abajo una y otra vez sin pararse a trabajar los pasajes que requieren una especial atención.

Para aprender bien un pasaje con dificultades técnicas, hay que mirarlo de todas las maneras posibles... Hay que aprendérselo del derecho y del revés para conseguir que, incluso con nervios y bajo presión, no haya ningún problema en la ejecución.

¡Hacedle caso a Buzz Lightyear!

10 meses

Hola a todos,

hoy Bufa cumple 10 meses y bordea las ¡10.600 visitas!

Muchas gracias a todos por vuestro seguimiento.

Fecha límite para el curso "Enfocando el Sonido"

La fecha límite para las inscripciones para el curso "Enfocando el sonido" es el día 1 de Julio.

Podéis pedir más información en enfocantelso@gmail.com

FLAUTA Y PICCOLO ROBADOS EN BARCELONA

A la Ann Sophie Ronne-Hansen le han robado su flauta y su piccolo en Barcelona.
Estos son los detalles de los instrumentos:

Flauta: Sankyo Prima de 14k. Número de sErie 14327Piccolo: Ph. Hammig 650/4S con cabeza Fischer número de serie 32815

Si os enteráis de alguna cosa, no dudéis en contactar con Ann Sophie: annsrh@gmail.com o conmigo: bufaflauta@gmail.com 

Batman lo tiene claro...

Registro grave

Viajando por Cataluña dando clases de flauta, me he topado con alumnos que tocan muy, muy bien y otros que tienen más dificultades. Esto es de lo más normal, cada alumno sigue su ritmo y no hay que culparlos por ir atrasados o tener problemas técnicos. Cada uno lo resolverá en su momento, cuando tenga interés o cuando quiera. Aún así, hay algunas pautas que deberían darse bien claras para que el alumno sepa cómo enfrentarse a un problema técnico para que, cuando él quiera, pueda resolverlo.

Uno de los puntos a los que me refiero es a las indicaciones o consejos sobre el registro grave.

No conseguiremos nunca que nuestros alumnos tengan un buen registro grave, si les sugerimos "soplar mucho y apretar los labios"... Si en el vocabulario que utilizamos para enseñarles sonido a nuestros alumnos usamos el verbo "apretar", lo único que conseguiremos es que nuestros alumnos toquen con un sonido "apretado" y eso... eso no es recomendable.


El registro grave sólo conseguiremos que suene lleno, libre y fuerte, si soplamos con una velocidad de aire más baja que los agudos; relajamos embocadura, boca y garganta; y dejamos que salga el aire.


Hay que tener muy claro que la flauta se hace sonar con AIRE... No suena gracias a la presión de los labios, ni de la garganta, ni de la boca... Hay que dejar espacio para que el aire salga... Si no dejamos salir el aire, ¿cómo va a sonar la flauta?

Enfocando el Sonido

Aquí tenéis el cartel del curso de verano que haremos Mirjam Plas y yo del 22 al 27 de Julio en el Poblenou de Barcelona.

¡Os esperamos a todos! ¡¡¡Será una semana fantástica en la que podréis trabajar y aprender todo aquello que queríais saber sobre el sonido!!!

Micrófono SDSystems

Hace una semana que tengo un micrófono de SDSystems, el LCM-70, y ha sido una compra fantástica.

Como podéis ver en la foto, es un micro muy pequeño, y muy elegante, que se fija a la flauta mediante una pinza que abraza la cabeza. Esta pinza está forrada en su interior con algún tipo de goma que evitará que raye nuestro instrumento. La pinza se une con el micrófono a través de un brazo articulable en forma de U que nos permitirá mover la posición para probar diferentes ángulos de captación el sonido. El micrófono viene en una funda fantástica; muy protegida en el interior, de tal manera que sería imposible que el micro se moviera en caso de que se nos cayese el estuche.


La semana pasada tuve unos conciertos con electrónica en vivo, pude probarlo y mis sensaciones fueron buenísimas. Capta fantásticamente el sonido tanto en fortísimos como en pianísimos y desde el registro grave al sobreagudo. Además, al poder modificar la posición del micrófono tan fácilmente, podía evitar que se oyesen golpes sobre el micrófono cuando quería tocar con un sonido más airoso, o cuando quería hacer slaps. Es un micrófono muy cómodo, ya que te permite moverte todo lo que quieras y siempre tendrás una toma de sonido muy cercana.


Un micrófono 100% recomendable para aquellos que valoren la calidad de su sonido en un concierto amplificado, ya sea de clásica, de jazz, de contemporánea o de pop...

Para más información, podéis dirigiros a info@euromusica.es , www.euromusica.es o www.sdsystems.com

Flauta sola...

Hola a todos,

os dejo con una grabación de Pwyll compuesta por Giacinto Scelsi.

Feliz día de Sant Jordi

Desde Barcelona...

Esta semana os daré información sobre este magnífico micrófono del que dispongo desde la semana pasada... Pero antes, dejadme celebrar Sant Jordi con quien quiero....

9 meses

Ayer se cumplieron 9 meses desde que Bufa comenzó... ¡y ya superamos las 9.200 visitas!

¡Muchas gracias a todos los hacéis que Bufa llegue a las 1.000 visitas cada mes! Estos días os tengo un poco más abandonados... pero es que tengo un poco más trabajo del habitual... ¡Pero tranquilos, Bufa estará otra vez activo en poco tiempo!

¡¡¡Hasta pronto!!!

Pregunta Taffanel...

A la pregunta de "¿Cómo definiríais los 17 ejercicios diarios de Taffanel y Gaubert?" en facebook y twitter, la mejor respuesta fue de Laia Saperas @laiasaperas

"Yo diría... Si no los haces conscientemente y con una sonrisa, 

mejor que no los hagas, no servirá de nada jeje"

Final del curso

¡Hola a todos!

Mañana será el último día del curso... ¡Creo que ha sido muy buena experiencia para Sara, Estel·la, Rubén y Jaume! Las conclusiones del curso están, sobre todo, dirigidas a ellos... pero podéis leerlas también los que no hayáis podido venir.

- Tenemos que ser muy exigentes con la calidad del sonido. Todos sabemos cuándo una flauta suena mejor o peor, y tenemos que aprovechar esta capacidad crítica para mejorar.

- Todos habéis encontrado un muy buen sonido durante estos días de curso... Recordad que si creamos espacio en la boca y en la garganta, aumentamos la resonancia de nuestro sonido.

- El aire tiene que poder salir libremente, sin necesidad de empujarlo ni apretarlo. No centremos tanto la atención en la punta de los labios y fijémonos más en el aire. El aire hace sonar la flauta, no los labios...

- La velocidad del aire en los agudos es más alta que en los graves... No hace falta cambiar la dirección del aire...

- La técnica se tiene que estudiar bien. Si tenemos dificultades de dedos, bajamos el tempo y ya está. Poco a poco iremos conociendo las escalas y arpegios. Se tiene que hacer perfecto a la velocidad que sea.

- Haced la tabla de técnica caaaaaaaaaaada día. Y hacedla bien. ¡Os ayudará muchísimo!

Creo que esto es todo... Ha sido un placer poderos dar clase.

¡¡¡¡Muchas gracias y continuad así!!!!

¡Mañana empieza el curso!

¡¡¡Mañana empieza el curso "Bufa durante Semana Santa"!!!

Os iré informando de lo que trabajamos y cómo solucionamos los problemas que nos encontramos.

Para quienes os perdéis esta oportunidad, os recuerdo que habrá un curso con Mirjam Plas y yo mismo. Podéis encontrar la información en el apartado "Enfocando el Sonido" que encontraréis en el menú en la parte superior del blog.

Disfrutad de la Semana Santa ¡y tocad mucho! Nosotros lo haremos... :)

¿Problemas de articulación?

Algunos estudiantes que empiezan tienen problemas para pronunciar la T justo antes de producir el sonido. Esto puede ser por varios factores como que hayan empezado a tocar la flauta sólo con aire (sin articulación) o incluso problemas de dicción (niños que no sepan decir bien la T)... Sea cual sea la causa que les impide pronunciar la T, debería poderse solucionar. La articulación es una pieza fundamental en la práctica de un instrumento, ya que tocar sin articulación se puede comparar a hablar solamente con vocales.

La única manera de aprender a articular es articulando. Eso es lógico... Y para que el alumno tenga consciencia del movimiento que tiene que hacer la lengua, es buena idea exagerarlo (al menos al principio).


Podemos darle algún ejercicio simple para que, poco a poco, se vaya acostumbrando a articular. La manera que yo recomiendo es sacar la lengua de la boca, como si fuera un lagarto (eso les digo a mis alumnitos y funciona). El gesto de la lengua debe ser como el que hacemos cuando tenemos algo que nos molesta en la boca y queremos sacarlo (como si escupiéramos, pero sin sacar saliva).


Si tenéis alguna duda, no dudéis en comentar el artículo o enviarme un e-mail... O escribir en facebook o twitter.


¡¡¡Hasta pronto!!!

Enfocando el Sonido

Ya tenéis toda la información del curso de verano en el apartado "Enfocando el Sonido" que encontraréis en el menú en la parte superior de esta página.

8 meses 8.000 visitas.

Hoy, Bufa cumple 8 meses, con más de 8.100 visitas. Muchas gracias a todos los que hacéis que Bufa continue en marcha... 

Curso "Enfocando el Sonido"

Hola a todos,

¿tenéis planeado algún curso de verano? ¿No? ¡¡¡Reservaos las fechas del 22 al 27 de Julio!!!

Curso de verano con Mirjam Plas y Marc Horne en Barcelona. Será un curso especializado en sonido. A través de ejercicios técnicos y obras, trabajaremos el sonido para que los alumnos tengan las herramientas necesarias para mejorar este aspecto tan fundamental de la flauta.

Más información próximamente...

The Great Train Race

Hoy os dejo con una grabación de "The Great Train Race", de Ian Clarke. Según el usuario de youtube que ha colgado el vídeo, está interpretada por el mismo compositor

¡¡¡Disfrutadla!!!

Bufa durante Semana Santa

Las plazas para el curso "Bufa durant Setmana Santa" están llenas. Quedarán dos plazas para el fin de semana: una del 29 al 31 y la otra para el 30 y 31. Las dos serán a precio reducido, ya que sólo serán dos días de clase. Más información en bufaflauta@gmail.com

Artículo James Galway

Os dejo un enlace a un artículo de James Galway en el que habla de la importancia de estudiar escalas y arpegios. Vale la pena leerlo... 

http://sirjamesgalway.tumblr.com/post/42034485798/scales-etudes

¡7 meses y más novedades!

¡Hola a todos!

Os he tenido un poco abandonados estos días... pero ¡Bufa vuelve al ataque!

El pasado 15 de febrero, Bufa cumplió 7 meses con 7.400 visitas. Enhorabuena a todos por conseguir que siga con este proyecto que me está dando tantas alegrías.


A parte del cumplemeses ;) también quería recordaros que aún quedan dos plazas para el curso de Semana Santa en Barcelona... Así que si estáis interesados, id al apartado "Curso Bufa" que encontraréis en el menú en la parte superior de esta página.


También os quiero ir diciendo que habrá otra actividad durante el verano... En poco tiempo habrá más información en Bufa.


¡Que tengáis una fantástica semana!

Flauta...

Flauta

7.000 gracias

¡7.000 gracias a todos por las más de 7.000 visitas que habéis hecho a Bufa!

Bufa durante Semana Santa

¡Hola a todos!

Esta será la actividad durante el mes de marzo... ¡Bufa durante Semana Santa!

Será un curso de flauta de 7 días (del 25 al 31 de marzo) en el espacio creativo Amistat14 del Poblenou (Barcelona). El precio del curso es de 70€ y habrá clases colectivas e individuales. Las plazas son muy limitadas... Así que, si estáis interesados en asistir, reservad vuestra plaza en bufaflauta@gmail.com indicando vuestro nombre, teléfono de contacte y el repertorio que querréis trabajar.

El curso está orientado para alumnos de los últimos años de grado medio y se trabajarán aspectos técnicos de la flauta, especialmente el sonido. Para haceos una idea, podéis echar un vistazo a los vídeos del apartado "Vídeos Clases Bufa" que encontraréis en el menú en la parte superior del blog.

Guiot

Brenda

Incantation

Otra idea para el sonido... (Vídeo)

Otra idea para el sonido...

Cada alumno es un mundo. Hay algunos que soplan más y otros que soplan menos. Se trata de encontrar el punto medio. ¿Cómo sabemos cuándo lo estamos haciendo bien? Pues cuando el sonido sea realmente como queremos... Lleno, sin apretar, con proyección y con un timbre que nos guste.

Para aquellos que soplan poco, propongo el siguiente ejercicio. Tocad una nota del registro grave que os sea cómoda (por ejemplo, un si) y tocad con mucho aire y enviad el aire fuera del bisel (de tal manera que os suene un sonido muy airoso). Mientras sopláis (una cantidad generosa de aire), intentad cambiar la dirección hacia abajo.

Este ejercicio se tiene que practicar siempre vigilando que no estemos cerrando la garganta. Mientras soplamos fuera del bisel, el sonido que se produce debería de ser parecido al sonido blanco (el de las teles antiguas cuando estaban desintonizadas o el de la radio cuando no encontramos la emisora) pero con muchos graves.

Si os parece... grabaré un vídeo mostrando los sonidos que se tienen que evitar y cómo se debería de hacer el ejercicio.

¡Buen fin de semana!

Jorge Pardo

Hoy, un vídeo de Jorge Pardo.

¡6 meses!

¡Hoy Bufa cumple 6 meses! Gracias a todos por vuestras más de 6.400 visitas.

Foto

Fantástica foto en blanco y negro hecha por Eddie Sung... 

Divertimento...

¡Hola a todos!

Os dejo con un vídeo que me llegó hace ya un tiempo... Creo que vale la pena que lo veáis y no hagáis ni caso de lo que dicen. 

¡Espero que riáis un rato! 

W.F.Bach

Os dejo con una grabación de Barthold Kuijken y Marc Hantaï tocando un dúo de W.F. Bach.

Novedades Bufa

Rampal

Os dejo con un vídeo de Rampal tocando un poco de música india...

¡¡¡Feliz día de reyes!!!

Toward the sea

Os dejo con una joya de Takemitsu. El flautista es Robert Aitken.