Relajar embocadura

Muchas veces, tenemos problemas con el registro grave debido a una tensión innecesaria en la embocadura. No entraremos en el debate sobre qué forma deben tener los labios... Creo que cada uno tiene que encontrar su manera, pero sí que es cierto que si alguna cosa no funciona, algo deberemos hacer al respecto...

El ejercicio que propongo es inflar una mejilla mientras tocamos una nota del registro grave (un si, por ejemplo). Mientras tocamos esta nota con una mejilla inflada, tendremos que cambiar de mejilla (dejando de inflar ésta e inflando la otra). Tendremos que repetir este ejercicio en todas las notas bajando cromáticamente des del si hasta el do (en el caso de tener pata de si, pues hasta el si). Una vez acabado el ejercicio, deberíamos volver a repetirlo pero, esta vez, sin inflar las mejillas.

Es normal que mientras hacemos el ejercicio la flauta nos suene fatal. Tenemos que tener en cuenta que estamos deshaciendo una tensión que creábamos para hacer sonar el instrumento... Pero lo más importante es acabar el ejercicio para después poder ver el resultado.

¡Probadlo con vuestros alumnos y decidme qué os parece!

Entrevista Júlia Gállego

¡Hola a todos!

Ahora mismo vuelvo de entrevistar a la magnífica flautista Júlia Gállego. Desde aquí me gustaría agradecerle, de nuevo, que se prestase para grabar este vídeo que estará editado en breve.

Hemos hablado de sus inicios, de su formación en París, de su experiencia orquestal y de música de cámara, de las personas que le han influido en su carrera, de cómo vive la pedagogía... Una entrevista que os ayudará a conocer mejor a esta flautista extraordinaria.


¡Hasta pronto!

Flauta y orquesta

Hoy os dejo un vídeo de Rampal tocando Mozart...

4.500

Muchísimas gracias a todos por conseguir que Bufa tenga más de 4.500 visitas. Si todo va bien, la semana que viene podré grabar la nueva entrevista... Celebraremos las 5.000 visitas de aquí poco con un vídeo interesantísimo de una de las flautistas españolas más importantes.

¡¡¡Os dejo un pequeño vídeo que espero que os guste!!!

Santa Cecilia

¡Feliz día de Santa Cecilia a todos!

Con P de presión

Un ejercicio que va muy bien para los alumnos que se vacían mientras tocan, que no tienen ningún tipo de resistencia en el labio, es hacerlos soplar sin flauta de la manera siguiente:

- que cojan aire durante tres segundos, que aguanten el aire durante tres segundos y que lo soplen durante tres. Luego que lo soplen durante 6, 8, 10 y hasta 15 segundos.

De esta manera le estamos enseñando, de manera muy intuitiva, a modificar el agujero del labio. Cuanto más estrecho sea, más tiempo van a poder soplar.

Para soplar de esta manera en la flauta, les va a costar un poquitín ya que están acostumbrados a hacerla sonar de un modo. Es por esto que yo recomendaría hacerles soplar atacando con la letra P y que, mientras soplen, mantengan este tipo de presión en el labio. Si lo hacen bien, el agujero mucho más pequeño de como lo tenían anteriormente e incluso podrán notar cómo la columna de aire pasa entre sus labios.

más de 4.400

¡Muchísimas gracias a todos los que visitáis Bufa! Hoy se cumplen cuatro meses de la primera entrada de este blog y se han superado ya las 4.400 visitas... Por nada del mundo me esperaba algo así cuando comencé este pequeño proyecto de pedagogía. Veo que Bufa se está convirtiendo en algo útil y que cada vez sois más los que lo visitáis. Este mes habéis realizado visitas desde España, Reino Unido, Estados Unidos, Países Bajos, Israel, Francia, Rusia, Alemania, Bélgica, Suiza, Portugal, Ecuador, México, China...

Muchísimas gracias a todos.

Aire caliente

La apertura de la garganta es muy importante para poder sacarle un buen sonido a la flauta. La garganta y la boca forman nuestra caja de resonancia y cuanto más pequeña sea, más apretado será el sonido. Ya había escrito algún post sobre el vaho y algún otro sobre cómo abrir la garganta, pero no está de más escribir otro para insistir un poco más.

Si soplamos delante de un espejo con una velocidad muy alta del aire, veremos como no formamos ningún tipo de vaho sobre el cristal; en cambio, si lo hacemos con una velocidad lenta, se creará vaho. Esto de las velocidades va muy ligado a si el aire sale frío o caliente. Sólo formaremos vaho en el espejo si soplamos aire caliente. Como si fuese aliento.

Del mismo modo, si tocamos la flauta con aire caliente, veremos cómo se crea un vaho en el bisel (más ancho en el registro grave, más fino en el registro agudo). Curiosamente, cuando se crea este vaho ganamos en resonancia... Es bueno que el alumno practique delante del espejo exercicios de sonido fijándose en el vaho que se crea en el bisel. De esta manera abrirá la garganta de un modo muy natural e intuitivo. Esto de hacerlo de una manera intuitiva es muy importante, sobre todo, para los niños más pequeños... Hemos de tener en cuenta que en el mundo de los niños todo tiene que ser muy fácil... No se les tiene que cargar con explicaciones científicas sobre qué pasa dentro de la garganta mientras tocamos, ¡porque se harán un lío!

Probadlo con vuestros alumnos (o incluso con vosotros mismos) ¡y decidme qué os parece el ejercicio!

Hasta pronto...

¡Bufa!

Os dejo con un pequeño vídeo... :)
Muchas gracias a Eva Gil, Marta Medico, Natasa Perazic, Anna Sánchez y Enric Ribalta por hacerlo posible.

¿Qué flauta le compro a mi hijo?

Muchos son los padres de alumnos que no tienen muy claro qué instrumento comprarle a su hijo para que empiece a tocar... Van a una tienda y se encuentran una amplia variedad de flautas que, a simple vista, son iguales. Hay que tener muy claro que hay instrumentos buenos e instrumentos malos y, en muchos casos, el precio tiene mucho que ver.

En una tienda de instrumentos podemos encontrarnos con flautas que van de los 150€ a los 500-600€. Normalmente se recomienda, para alumnos que empiezan, flautas de la marca Yamaha y Jupiter. Estos instrumentos se pueden encontrar (al menos aquí, en Barcelona) por un poco menos de 500€.  En la franja de los 150€ no nos encontramos con instrumentos baratos, nos encontramos con instrumentos de baja calidad. No hace falta hablar de marcas ya que muchas de estas flautas son de "marca blanca", instrumentos de baja calidad fabricados sin marca y vendidos a distribuidores que le ponen el nombre que quieren. Estos instrumentos nos van a traer muchos problemas ya que se van a tener que reparar constantemente y esto, al fin y al cabo, no hace más que encarecer la flauta.

El precio puede asustar a mucha gente... 500€ es mucho dinero, y aún más hoy en día. Pero hay que tener muy claro que estos instrumentos duran. Yo mismo tengo alumnos amateur que van con instrumentos de unos 15-20 años de las marcas recomendadas y ¡siguen en correcto estado!


A parte del tema puramente técnico, hay que tener en cuenta también la calidad del sonido que se le puede sacar al instrumento. A estos instrumentos de baja calidad es muy difícil sacarles un buen sonido en todos los registros. ¡Los graves no suenan! Y esto tiene un efecto clarísimo en el estado de ánimo del alumno. Si al profesor le cuesta hacer sonar la flauta... ¿cómo va un alumno a tocar ese instrumento?


Entiendo que gastarse 500€ en una flauta para un alumno que no se sabe si "le va a gustar" es una apuesta muy fuerte. Pero siempre queda la opción de alquilar un instrumento bueno. Alquilar una flauta, si es que no estamos seguros de si le va a gustar o no, siempre saldrá más barato que comprar una de baja calidad y tener que repararla constantemente y, además, es mucho mejor para el aprendizaje.

Resumiendo, una flauta de mala calidad sólo va a traerle problemas al alumno que la toque.

Concerto Pastoral

Os dejo con un vídeo que impresiona bastante... Loïc Schneider. Si no lo conocéis... ¡creo que os sorprenderá!